Jawaban Cerita Reflektif: Apa Inspirasi Anda Setelah Mempelajari Topik Ini?

Refleksi tentang Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam PPG 2025

Setelah mempelajari topik IV mengenai pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT), seorang guru merasa mendapatkan wawasan baru yang sangat berharga. CRT adalah pendekatan pembelajaran yang menekankan pentingnya pengakuan dan penerimaan terhadap keberagaman budaya siswa, serta bagaimana hal tersebut dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar.

Advertisement

AIOTRADE

TRADING OTOMATIS 24 JAM NONSTOP yang MEMBELI OTOMATIS saat harga turun dan MENJUAL OTOMATIS saat harga naik di MARKET SPOT (bukan future/Bebas Margin Call), tersedia sekarang di Binance, Bitget, Tokocrypto, dan segera hadir di OKX serta Pasar SAHAM.

Daftar Sekarang Gabung WhatsApp

Pendekatan ini memberikan beberapa langkah penting dalam penerapannya, antara lain:

• Mengenali identitas peserta didik
• Memahami pemahaman budaya siswa
• Mampu berkolaborasi dengan siswa dan keluarga
• Berpikir kritis untuk berefleksi diri sebagai guru
• Melakukan konstruksi transformatif dalam pembelajaran

Inspirasi dari Pembelajaran Topik IV

Dalam proses belajar, guru tersebut menemukan beberapa inspirasi yang sangat berarti. Berikut adalah beberapa hal yang menjadi poin utama:

1. Pentingnya Relasi Positif antara Guru dan Siswa
   Salah satu aspek utama dalam CRT adalah membangun hubungan yang positif dan penuh empati antara guru dan siswa. Dengan hubungan yang baik, siswa akan lebih termotivasi untuk belajar dan aktif berpartisipasi dalam pembelajaran. Hal ini menginspirasi guru untuk lebih memperhatikan hubungan personal dengan siswa, menjadikan kelas sebagai tempat yang inklusif dan mendukung pertumbuhan setiap individu.

2. Pemahaman tentang Keberagaman Siswa
   Siswa memiliki latar belakang budaya yang berbeda-beda, dan hal ini memengaruhi cara mereka belajar. Sebelumnya, guru hanya fokus pada konten kurikulum dan metode mengajar, tanpa sepenuhnya memahami betapa pentingnya merespons keragaman budaya di dalam kelas. Setelah mempelajari CRT, guru menjadi lebih sadar bahwa keberagaman bukanlah hambatan, melainkan peluang untuk memperkaya proses belajar mengajar.

3. Menghargai Perspektif dan Pengalaman Siswa
   CRT mengajarkan guru untuk lebih menghargai perspektif dan pengalaman siswa dari berbagai latar belakang budaya. Setiap siswa membawa kekayaan pengalaman dan cara pandang yang unik, yang harus dihargai dan diterima. Ini menginspirasi guru untuk lebih terbuka terhadap cara berpikir dan berbicara siswa, serta menciptakan ruang yang aman bagi mereka untuk mengekspresikan diri.

4. Menyesuaikan Metode Pembelajaran dengan Budaya Siswa
   Dalam penerapan CRT, guru belajar pentingnya menyesuaikan metode pembelajaran dengan konteks budaya siswa. Misalnya, beberapa siswa mungkin lebih nyaman dengan pendekatan visual atau kinestetik, sementara yang lain lebih mudah memahami konsep melalui diskusi kelompok atau materi yang relevan dengan kehidupan mereka sehari-hari. Dengan mengenal budaya siswa, guru dapat memilih metode yang lebih tepat agar siswa merasa terhubung dengan materi pelajaran.

5. Melibatkan Keluarga dan Komunitas
   Selain itu, guru menyadari bahwa peran keluarga dan komunitas sangat penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran siswa. Dalam CRT, penting untuk melibatkan keluarga dalam proses pendidikan. Ini menginspirasi guru untuk lebih aktif berkomunikasi dengan orang tua siswa, memahami nilai-nilai budaya yang ada di rumah mereka, dan bersama-sama menciptakan lingkungan belajar yang lebih mendukung.

Tindak Lanjut yang Akan Dilakukan

Setelah mempelajari pendekatan ini, guru berkomitmen untuk lebih memperhatikan latar belakang budaya siswa dan menyesuaikan metode pengajaran dengan kebutuhan mereka. Tujuan utamanya adalah menciptakan kelas yang lebih inklusif, di mana setiap siswa merasa diterima, dihargai, dan termotivasi untuk belajar.

Guru juga meyakini bahwa keberagaman dapat menjadi kekuatan besar jika dikelola dengan bijak dalam proses pendidikan. Untuk itu, ia berkomitmen untuk berkomunikasi dengan rekan-rekan guru dan berbagi pengalaman mengenai penerapan CRT di kelas masing-masing, agar semua guru saling mendukung dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih responsif terhadap kebutuhan budaya siswa.